Uczenie się wydaje się czymś oczywistym – robimy to od pierwszych dni życia. W rzeczywistości za każdym zapamiętanym słowem, opanowanym ruchem czy zrozumianym pojęciem stoi niezwykle złożona praca mózgu. Stanislas Dehaene zagląda za kulisy tego procesu i pokazuje, dlaczego człowiek nadal potrafi uczyć się sprawniej i bardziej elastycznie niż najbardziej zaawansowane maszyny.
Autor rozpoczyna od biologicznych podstaw zdobywania wiedzy, a następnie przygląda się plastyczności mózgu, rozwojowi dzieci oraz temu, w jaki sposób doświadczenia zmieniają sieci neuronowe. Porównuje również ludzkie zdolności poznawcze z systemami sztucznej inteligencji, wskazując zarówno podobieństwa, jak i ograniczenia obecnych algorytmów.
Sercem książki są cztery filary skutecznego uczenia się: uwaga, aktywne zaangażowanie, informacja zwrotna o błędach oraz konsolidacja wiedzy. Dehaene pokazuje, że nauka nie polega jedynie na wielokrotnym czytaniu lub mechanicznym powtarzaniu. Potrzebuje ciekawości, działania, możliwości popełniania błędów, odpoczynku i snu, który pomaga mózgowi utrwalić zdobyte informacje.
CZEGO DOWIESZ SIĘ Z TEJ KSIĄŻKI:
- w jaki sposób mózg zmienia się pod wpływem nowych doświadczeń i zdobywanej wiedzy,
- dlaczego dzieci uczą się tak szybko oraz jaką rolę odgrywa w tym plastyczność mózgu,
- czym ludzkie uczenie się różni się od sposobu działania współczesnych systemów sztucznej inteligencji,
- dlaczego skupiona uwaga jest niezbędna, aby mózg mógł skutecznie przetwarzać informacje,
- jak aktywne zaangażowanie, ciekawość i samodzielne przewidywanie odpowiedzi wspierają zapamiętywanie,
- dlaczego błąd nie jest porażką, lecz ważnym sygnałem pozwalającym mózgowi korygować własne modele,
- na czym polega konsolidacja wiedzy i jaką rolę w tym procesie odgrywa sen,
- w jaki sposób nauczyciele, rodzice i sami uczniowie mogą tworzyć warunki sprzyjające skuteczniejszej nauce
DLA KOGO JEST TA KSIĄŻKA:
Najwięcej wyniosą z niej nauczyciele, pedagodzy, wykładowcy i rodzice, którzy chcą oprzeć swoje metody wspierania nauki na wiedzy o działaniu mózgu. Autor nie proponuje jednego uniwersalnego sposobu nauczania, lecz pomaga zrozumieć zasady, na których można budować skuteczną edukację.
Publikacja zainteresuje również studentów, osoby uczące się samodzielnie oraz czytelników śledzących rozwój neuronauki, psychologii poznawczej i sztucznej inteligencji. Mimo naukowego zaplecza została napisana z myślą o szerokim gronie odbiorców, a nie wyłącznie o specjalistach.
DLACZEGO WARTO JĄ PRZECZYTAĆ:
- porządkuje wiedzę o uczeniu się i oddziela ustalenia naukowe od popularnych przekonań,
- wyjaśnia cztery najważniejsze filary nauki za pomocą badań i przykładów,
- pozwala lepiej zrozumieć rolę uwagi, ciekawości, błędów, powtórek i snu,
- łączy spojrzenie neuronauki, psychologii, pedagogiki i informatyki,
- dostarcza wskazówek przydatnych zarówno w edukacji dzieci, jak i w nauce dorosłych,
- pokazuje, że zdolność uczenia się nie kończy się wraz z młodością i może być rozwijana przez całe życie,
- pomaga bardziej świadomie projektować lekcje, samodzielną naukę i codzienne nawyki związane ze zdobywaniem wiedzy.
Lepsza nauka nie zaczyna się od dłuższego siedzenia nad książką, lecz od zrozumienia, czego naprawdę potrzebuje mózg, aby zwrócić uwagę, wyciągnąć wnioski i zachować wiedzę na dłużej.
O AUTORZE:
Stanislas Dehaene jest francuskim neurobiologiem i psychologiem poznawczym, profesorem psychologii poznawczej eksperymentalnej w Collège de France. Wcześniej przez blisko dziesięć lat pełnił funkcję dyrektora badań we francuskim instytucie INSERM. Zajmuje się neuronalnymi podstawami czytania, liczenia, rozumowania, świadomości oraz uczenia się.
Jest absolwentem École normale supérieure, posiada wykształcenie matematyczne i doktorat z psychologii poznawczej. Za swoje badania otrzymał liczne wyróżnienia, w tym prestiżową Brain Prize. W publikacjach popularnonaukowych przekłada wyniki eksperymentów i obrazowania mózgu na wiedzę przydatną w edukacji oraz codziennym życiu.
Zaloguj przez Google
